BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2025-2026

BÁO CÁO

Sơ kết học kỳ I, triển khai nhiệm vụ Học kỳ II năm học 2025 – 2026

Căn cứ Quyết định số 426/QĐ-UBND ngày 18/8/2025 của UBND tỉnh Ninh Bình Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2025-2026 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Ninh Bình; Công văn số 775/SGDĐT-GDTH ngày 12/9/2025 của Phòng Tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2025-2026 và các văn bản chỉ đạo có liên quan đến dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học; Kế hoạch số 18/KH-THKT ngày 15/9/2025 về thực hiện nhiệm vụ năm học  của trường Tiểu học Khánh Thuỷ.

Căn cứ kết quả đạt được sau một học kì thực hiện, nhà trường sơ kết học kỳ I, triển khai nhiệm vụ học kỳ II năm học 2025-2026 với những nội dung sau:

Phần thứ nhất

KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I NĂM HỌC 2025-2026

1. CÔNG TÁC THAM MƯU, CHỈ ĐẠO
2. Công tác tham mưu

Nhà trường đã tích cực tham mưu Đảng ủy, HĐND, UBND xã đầu tư sửa chữa, bổ sung cơ sở vật chất, đội ngũ cho nhà trường.

2. Công tác quản lý, chỉ đạo triển khai thực hiện nhiệm vụ

– Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

– Làm tốt công tác tuyên truyền, phát động phong trào thi đua lập nhiều thành tích chào mừng các ngày lễ lớn; đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền kỷ niệm ngày 20/11, 22/12. Thực hiện nghiêm công tác đảm bảo ATGT, ANTT trong trường học.

– Chỉ đạo CBGV thực hiện tốt nề nếp chuyên môn dạy-học theo quy định; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục. Thực hiện kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

– Thực hiện tốt công tác tuyển sinh lớp 1; xây dựng kế hoạch, chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học năm học 2025-2026.

– Chuẩn bị các điều kiện cho ngày Tựu trường và Lễ Khai giảng năm học mới, Kỷ niệm 43 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam.

– Tập huấn chuyển đổi số trong dạy học, quản lý nhà trường.

– Thường xuyên theo dõi việc thực hiện chương trình theo quy định của BGD&ĐT bằng nhiều hình thức: kiểm tra theo kế hoạch, kiểm tra đột xuất, dự giờ thăm lớp…

Ban lãnh đạo gương mẫu trong việc thực hiện nề nếp, kỉ luật lao động: Làm việc, hội họp đúng giờ, nghiêm túc, trách nhiệm trong mọi công việc. Kiên quyết phê bình những viên chức chưa nghiêm trong việc thực hiện kỉ cương, nề nếp làm việc.

Quan tâm và chỉ đạo tốt công tác thi đua từng tuần, từng tháng, biểu dương những học sinh có nhiều thành tích và có nhiều cố gắng trong học tập, nhằm động viên, khích lệ học sinh học.

Công tác quản lí ngân sách được thực hiện tốt, đúng quy định. Các khoản thu, chi được thực hiện công khai minh bạch theo quy định.

1. QUY MÔ TRƯỜNG; LỚP; HỌC SINH; CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN
2. Số lớp, số học sinh:

Năm học 2025-2026 nhà trường có tổng số 15 lớp, với 548 học sinh được chia ra:

Trong đó: – Học sinh khuyết tật: 02 em

– Học sinh con hộ nghèo: 1 em

– Học sinh con hộ cận nghèo: 11 em

3. Đội ngũ cán bộ, giáo viên.

Tổng biên chế được giao: 24 chỉ tiêu, 3 HĐ 111

Biên chế hiện có (đến thời điểm báo cáo): 22; nhà trường HĐ 1 GV; 3 HĐ 111

Chia ra: – CB quản lý: 03

– Giáo viên: 22 (18 biên chế; 04 hợp đồng)

– Nhân viên: 01 (01 biên chế;)

Về trình độ Đào tạo của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong biên chế:

– Thạc sỹ: 01/22 = 4,5%

– Đại học: 21/22 = 95.5%

III. KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

1. Thực hiện Chương trình, Kế hoạch giáo dục:
2. 1. Kết quả thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học

– Nhà trường đã kiểm tra, rà soát, đánh giá lại chất lượng các công trình trường học, lập kế hoạch và tham mưu với địa phương bảo trì, sửa chữa theo quy định. Học kỳ I của năm học 2025-2026.

– Tổ chức vệ sinh trường, lớp đảm bảo luôn sạch sẽ; đôn đốc công tác lao công đảm bảo nhà vệ sinh học sinh, nhà vệ sinh giáo viên sạch sẽ, không bị ô nhiễm;

– Làm tốt công tác tuyên truyền và chỉ đạo thực hiện nghiêm túc các quy định và biện pháp phòng chống dịch bệnh phát sinh theo mùa.

– Chỉ đạo các lớp sử dụng hiệu quả không gian phòng học, phòng phục vụ học tập, đảm bảo không gian lớp học thông thoáng, đủ ánh sáng;

– Chỉ đạo giáo viên phối hợp và hướng dẫn cha mẹ học sinh dự phòng phương án phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường và gia đình; lựa chọn những nội dung cần thiết để hướng dẫn cha mẹ học sinh tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh ở nhà.

1.2. Chỉ đạo thực hiện xây dựng chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương:

Nhà trường đã tổ chức triển khai thực hiện dạy học theo đúng các văn bản chỉ đạo và theo Kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, phù hợp với điều kiện thực tế tại địa phương.

1. a) Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

Căn cứ theo hướng dẫn tại Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH, nhà trường đã xây dựng kế hoạch giáo dục số 16/KH-THKT, ngày 28 tháng 8 năm 2025. Kế hoạch xây dựng đã lựa chọn nội dung giáo dục cốt lõi, cần thiết phù hợp với khung thời gian năm học của tỉnh Ninh Bình, bảo đảm thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện thực hiện của nhà trường; đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học; Kế hoạch thời gian năm học của địa phương và chỉ đạo của Sở GD&ĐT tỉnh Ninh Bình và; tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn; bố trí thời gian thực hiện chương trình đảm bảo tính khoa học, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh, phấn đấu cuối năm học mỗi học sinh đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình; trong điều kiện cho phép, tạo môi trường cho học sinh được trải nghiệm, vận dụng các kiến thức đã học, phát huy năng lực đã đạt được trong chương trình các môn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn.

Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo mỗi giáo viên nắm vững mạch nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục và nội dung bài học, chủ đề học tập được thiết kế trong sách giáo khoa; đặc điểm địa phương, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường và đặc điểm đối tượng học sinh. Trên cơ sở đó, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch bài dạy, đề xuất những nội dung cần điều chỉnh hoặc bổ sung, tích hợp; điều chỉnh thời lượng thực hiện; nguồn học liệu và thiết bị dạy học; hình thức tổ chức và phương pháp dạy học; hình thức tổ chức và phương pháp đánh giá; xây dựng phân phối chương trình dạy học linh hoạt phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện tổ chức dạy học, bảo đảm các yêu cầu cần đạt của chương trình đối với môn học, hoạt động giáo dục để đạt hiệu quả cao nhất.

b)Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018:

Bám sát các văn bản hướng dẫn chuyên môn đối với cấp tiểu học đã được Bộ GD&ĐT ban hành, cụ thể nhà trường đã chỉ đạo thực hiện đảm bảo các yêu cầu, cụ thể:

Tỷ lệ phòng học đảm bảo 01 phòng học/lớp; đảm bảo sĩ số học sinh/lớp theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; 100% học sinh có đủ bộ đồ dùng học tập; các lớp cơ bản có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục.

Nhà trường đã tổ chức thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, các môn học tự chọn theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; Tổ chức dạy học tài liệu Giáo dục địa phương để giúp học sinh tìm hiểu các kiến thức về tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của tỉnh Ninh Bình, có sự cập nhật, điều chỉnh địa danh, địa giới xã, phường, tỉnh từ ngày 1 tháng 7 năm 2025.

100% học sinh được học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục của nhà trường xây dựng đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học; thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.

1.3. Tổ chức dạy học tiếng Anh, Tin học:

1. a) Dạy học tiếng Anh

– 218/218 học sinh = 100% học sinh lớp 1,2 được làm quen chương trình Tiếng Anh 2 tiết/tuần;

– 330/330 học sinh = 100% học sinh lớp 3,4,5 được học Chương trình Tiếng Anh bắt buộc thời lượng 4 tiết/tuần theo Chương trình GDPT 2018.

Tài liệu, sách giáo khoa:

Lớp 1,2 dạy học theo tài liệu sách English Discovery

Lớp 3,4 dạy học theo tài liệu sách Global success của nhà xuất bản Giáo dục.

Lớp 5 dạy học theo thài liệu sách English Discovery

Thực hiện việc kiểm tra đánh giá học sinh chú trọng thực hiện đánh giá thường xuyên; bài kiểm tra định kỳ đánh giá đủ cả 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, tỉ lệ 4 kĩ năng phù hợp theo khối lớp; đối với lớp 1, 2 tập trung kĩ năng nghe, nói.

-Có 9/9 lớp với tổng số 330 học sinh lớp 3,4,5 học Tiếng anh 4 tiết/tuần = 100%

– Số lớp, học sinh lớp 1, 2 làm quen tiếng Anh

Có 6/6 lớp với 218  học sinh lớp 1,2 học làm quen Tiếng anh 2 tiết/tuần = 100%

1. b) Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học

Tổ chức dạy học môn Tin học cho 100% học sinh lớp 3,4,5 với thời lượng 1 tiết/tuần theo Chương trình GDPT mới 2018.

Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tổ chức hiệu quả dạy học môn Tin học theo quy định trong chương trình và thực hiện các giải pháp phù hợp tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục tin học, hoạt động giáo dục STEM, Tích hợp GD năng lực số, nhằm phát triển tư duy khoa học máy tính, các năng lực đặc thù: năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ và năng lực tin học cho học sinh.

Sửa chữa nâng cấp phòng máy, đảm bảo đủ số lượng máy hoạt động tương đối tốt phục vụ việc học của học sinh.

Bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học để nâng cao chất lượng dạy Tin học.

– Số lớp, học sinh học đối với lớp 3, 4, 5.

Toàn trường có 9/9 lớp với tổng số 330/330 học sinh = 100 % học sinh lớp 3,4,5 được học môn Tin học.

• Kết quả tổ chức thực hiện nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học

Nhà trường triển khai dạy Chương trình Giáo dục địa phương tích hợp vào các môn học và hoạt động giáo dục; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức dạy học tích cực nhằm phát huy tối đa tính tự giác, tích cực, sáng tạo của học sinh; tăng cường hoạt động thực hành, ứng dụng những điều đã học để phát hiện và giải quyết những vấn đề thực tiễn trong đời sống địa phương; được tổ chức trong và ngoài khuôn viên nhà trường, đặc biệt gắn với môi trường, cuộc sống, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh,… của địa phương; kết hợp hài hoà hoạt động cá nhân, nhóm, lớp, trường. Tuy nhiên, dù làm việc độc lập, theo nhóm hay theo đơn vị lớp, mỗi học sinh đều phải được tạo điều kiện để tự mình thực hiện nhiệm vụ học tập và trải nghiệm thực tế;

Kết quả giáo dục địa phương được đánh giá theo nội dung là các biểu hiện của phẩm chất và năng lực chung trong Chương trình giáo dục phổ thông và các năng lực được xác định của nội dung giáo dục địa phương: năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội, năng lực thích ứng với cuộc sống và môi trường,  năng lực giải quyết các vấn đề (của địa phương) được cụ thể hoá trong yêu cầu cần đạt của nội dung. Tích hợp địa danh mới sau khi sáp nhập.

1.5. Thực hiện giáo dục STEM

100% các lớp thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với chương trình nội dung của khối lớp và điều kiện thực tế địa phương và nhà trường, theo đúng hướng dẫn của Bộ GDĐT, Sở GDĐT.

Tổ chức câu lạc bộ STEM, hoạt động trải nghiệm STEM, ngày hội STEM cho học sinh.

1.6. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và phương pháp, hình thức đánh giá

1.5. Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh

1. a) Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.

100% các lớp triển khai phương pháp dạy học STEM trên cơ sở lựa chọn nội dung bài dạy, xây dựng Kế hoạch, tổ chức thực hiện dạy học STEM đảm bảo hiệu quả, thiết thực; tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường và cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học theo CV 1315.

1. b) Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

100% học sinh lớp được đánh giá theo đúng quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT.

2. Thực hiện quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp; duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và thực hiện công bằng trong giáo dục

2.1. Thực hiện rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đáp ứng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

Trong năm học nhà trường liên tục rà soát, sắp xếp, tổ chức lại quy mô trường lớp theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, bảo đảm nguyên tắc thuận lợi cho việc học của học sinh gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông 2018; khắc phục tình trạng sĩ số học sinh/lớp vượt quá quy định.

2.2. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học

Tiếp tục thực hiện chất lượng Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Quan tâm đến bàn ghế đạt chuẩn, thiết bị sân chơi ngoài trời, công trình vệ sinh của học sinh, hướng dẫn học sinh thói quen giữ vệ sinh lớp học, nhà vệ sinh, vườn trường, đảm bảo an toàn trường học.

Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học.

2.3. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật

Huy động  và duy trì đủ 2 trẻ khuyết tật có khả năng học tập đến trường, đảm bảo 100% trẻ khuyết tật được tiếp cận giáo dục hòa nhập bình đẳng, có chất lượng.

Tăng cường tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, chuyên đề nâng cao năng lực dạy học hòa nhập học sinh khuyết tật của đội ngũ giáo viên, đảm bảo 100% giáo viên trực tiếp dạy hòa nhập có kiến thức cơ bản về giáo dục học sinh khuyết tật.

Thực hiện nghiêm túc các chính sách giáo dục đối với học sinh khuyết tật theo quy định. Tham mưu với chính quyền địa phương và ngành cấp trên thực hiện chính sách đối với học sinh khuyết tật học hoà nhập và học sinh diện hộ nghèo và học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.

1.3. Đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt và tự chủ của nhà trường, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

Thực hiện dân chủ, công bằng, công khai, minh bạch về chất lượng giáo dục và điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, phù hợp với quy định của pháp luật về trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục; đảm bảo mỗi tổ chuyên môn, giáo viên được chủ động quyết định các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình giáo dục, bảo đảm chất lượng, hiệu quả; được chủ động phối hợp với tổ khối chuyên môn, với cha mẹ học sinh để tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện của nhà trường, của học sinh.

1.4. Tăng cường huy động các nguồn lực để chăm lo cho giáo dục và đào tạo

3. 3. Điều kiện đảm bảo đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

3.1. Đảm bảo đội ngũ giáo viên thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

1. a) Thực hiện rà soát, tuyển dụng, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên đảm bảo thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học (thừa, thiếu; chủng loại giáo viên)

Nhà trường đã tích cực tham mưu với, UBND xã tuyển dụng bổ sung thêm biên chế giáo viên; Làm tốt công tác đánh giá cán bộ quản lí, giáo viên theo chuẩn để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực ..

1. b) Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng có hiệu quả cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (số lớp, số chuyên đề, nội dung bồi dưỡng,…)

Chủ động tập huấn nâng cao năng lực tổ chức dạy học học tích cực cho giáo viên, đặc biệt là xây dựng và triển khai tốt kế hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên năm học 2025-2026, thực hiện đồng bộ CTGDPT 2018 ở cả 5 khối lớp.

Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn phối hợp với bộ phận chuyên môn của nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục theo quy định, đảm bảo sự tham gia của các lực lượng xã hội như giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh… huy động được các nguồn lực và cộng đồng trách nhiệm trong việc xây dựng, thực thi và giám sát việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.

3.2. Đảm bảo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học (số phòng học, phòng phục vụ học tập xây mới; thiết bị dạy học, trường có nhà đa năng,…)

Trong học kì 1, nhà trường đã tập trung tối đa nguồn kinh phí chi thường xuyên và tranh thủ các nguồn vận động tài trợ để tập trung cho việc tăng cường CSVC thiết bị dạy học, thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định của Bộ GD&ĐT,  đảm bảo điều kiện thực hiện nhiệm vụ của ngành Giáo dục. Để chuẩn bị cho các điều kiện dạy và học có chất lượng nhà trường đã đầu tư sửa chữa, mua sắm cơ sở vật chất bổ sung được cụ thể như sau:

+ Nhà trường đã tiết kiệm ngân sách chi thường xuyên và ngân sách nhà nước cấp thay thế bàn ghế cũ đã hỏng, gãy; mua thảm cỏ… và trang bị thiết bị dạy học  máy tính cho phòng tin thay đổi biểu bảng, mua sắm thiết bị dạy học…trị giá 150 triệu đồng

+ Chỉ đạo tốt công tác thư viện trường học, mua sắm trang thiết bị và tài liệu phục vụ cho công tác dạy và học với kinh phí trên 20 triệu đồng.

3.3. Đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.

Làm tốt công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền để củng cố, duy trì nâng chất lượng trường chuẩn Quốc gia; Tiếp tục rà soát các tiêu chuẩn về kiểm định chất lượng giáo dục, hoàn thiện các tiêu chí, tiêu chuẩn theo TT17.

4. 4. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học

Hàng tháng, hàng kỳ, nhà trường thường xuyên có các bài bài đăng trên Website của nhà trường, trang Facebook (KhanhThủy Primary School, YouTube (Tiểu học Khánh Thủy) của nhà trường tuyên truyền về các hoạt động giáo dục của nhà trường, Khánh Hội sức sống mới.

1. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG KHÁC
2. Thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch bệnh.

Ngay từ đầu năm học nhà trường đã phân công nhiệm vụ cho cán bộ y tế học đường và giáo viên TPT Đội phối hợp làm tốt công tác tuyên truyền về phòng, chống dịch bệnh, bảo vệ sức khoẻ ; chỉ đạo các lớp thực hiện tốt công tác vệ sinh lớp học, vệ sinh môi trường; Phói hợp với trạm y tế tiêm phòng vacxin Bạch hầu cho 100/106 học sinh lớp 2, mua xà phòng, nước rửa tay nhanh, …đảm bảo học sinh có đủ sức khoẻ tham gia học tập.

2. Tổ chức các hoạt động giáo dục:

Chỉ đạo, thực hiện tốt nhiệm vụ công tác Đội và sao nhi đồng, các hoạt động của Liên đội. Hoạt động của Đoàn nhà trường.

Tổ chức và khuyến khích, động viên cho học sinh tham gia đầy đủ các hội thi, sân chơi trí tuệ: Trạng Nguyên tiếng Việt, Trạng nguyên Tiếng Anh, thi giải toán, Tiếng Anh qua internet; An toàn giao thông, IOE, an toàn giao thông…Thực hiện tốt tiết đọc thư viện theo quy định.

Phối kết hợp với các tổ chức xã hội, đoàn thể, thực hiện tốt các hoạt động GD trên địa bàn; Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường tích cực thực hiện các hoạt động phối hợp giáo dục học sinh, hỗ trợ nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục và tăng cường cơ sở vật chất.

3. Giáo dục kĩ năng sống, văn nghệ, Thể dục thể thao

Nhà trường đã tổ chức lồng ghép các hoạt động giáo dục Kĩ năng sống cho học sinh thông qua việc tích hợp các nội dung dạy học trong chương trình chính khoá, thông qua các hoạt động ngoại khoá, hoạt động trải nghiệm, các sân chơi trí tuệ như giao lưu “Rung chuông vàng”..giao lưu văn nghệ TDTT vào các ngày lễ lớn 20/11, ngày 22/12, tổ chức tập biểu diễn võ thuật (Vovinam) vào các buổi ra chơi

Tổ chức hoạt động ngoại khoá, trải nghiệm tại các khu di tích lịch sử văn hóa tại địa phương giúp cho học sinh được tìm hiểu và phát huy các gia trị văn hóa, truyền thống của địa phương.

1. ĐÁNH GIÁ CHUNG
2. Kết quả nổi bật: Nhà trường chú trọng bồi dưỡng đội ngũ thực hiện Chương trình GDPT mới; tích cực đổi mới phương pháp dạy học; Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ được 10 chuyên đề cấp trường, 02 chuyên đề liên trường, 12 chuyên đề cấp tổ. Tổ chức được 3 chuyên đề giao lưu về Văn hóa, Văn nghệ, Thể dục thể thao, giáo dục kĩ năng sống.

Học kì I nhà trường đã duy trì tốt các phong trào thi đua; Tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục.Thực hiện tốt việc chuyển đổi số, tăng cường sửa dụng CNTT vào quản lí cũng như công tác giảng dạy.

Khuôn viên trường lớp được đảm bảo XANH – SẠCH – ĐẸP – AN TOÀN.

Chất lượng giáo dục đại trà ổn định (có phụ lục đính kèm)

2. Tồn tại, hạn chế và nguyên nhân
3. a) Tồn tại, hạn chế

Tỷ lệ giáo viên còn thiếu so với quy định vị trí việc làm, ảnh hưởng đến việc bố trí, phân công chuyên môn và chất lượng giáo dục chung.

Thiết bị dạy học điện tử hiện đại máy tính cũ có nhiều hư hỏng, thường xuyên phải sửa chữa, thay thế gây tốn kém kinh phí.

Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn, nên chưa đảm bảo các điều kiện kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 và kiểm định chất lượng. Cụ thể nhà trường thiếu nhà đa năng theo TT 13/2020 của Bộ GD&ĐT.

1. b) Một số nguyên nhân của những tồn tại hại chế

Nhà trường còn thiếu 5 giáo viên, phải hợp đồng giáo viên nên chất lượng giảng dạy còn hạn chế.

VII. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT

Đề nghị sở GD&ĐT tuyển dụng bổ sung giáo viên cho nhà trường đảm bảo tỷ lệ 1,5 GV/lớp để thực hiện dạy học 2 buổi/ngày theo đúng hướng dẫn tại văn bản số 3866/BGDĐT-GDTH ngày 26/8/2019 về tổ chức dạy học theo chương trình GDPT mới 2018.

Địa phương dành nguồn kinh phí bổ sung CSVC xây dựng nhà đa năng cho nhà trường.

Phần thứ hai

NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM HỌC KỲ II NĂM HỌC 2025-2026

1. NHIỆM VỤ CHUNG
2. Lãnh đạo nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương tạo điều kiện tối thiểu về CSVC để triển khai thực hiện bảo đảm chất lượng, hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
3. Chăm lo xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên như: tham mưu đề xuất tuyển dụng và phân bổ đủ biên chế giáo viên cho nhà trường để có đủ giáo viên đứng lớp, đảm bảo chất lượng dạy học các môn học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. 100% giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng theo quy định của Bộ GD&ĐT.
4. Quản lý, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hiện có; hạn chế thấp nhất số lớp có sĩ số học sinh/lớp vượt quá quy định; 100% học sinh được học 2 buổi/ngày theo yêu cầu của CTGDPT 2018.
5. Nhà trường chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.
6. Chuẩn bị tốt các điều kiện triển khai thực hiện các hoạt động dạy học, đa dạng các hình thức tổ chức để khắc phục, ứng phó với các loại dịch bệnh.
7. CÁC NHIỆM VỤ CHỦ YẾU
8. Duy trì 100% số học sinh đến hết năm học.
9. Cuối năm học 100% học sinh khối lớp 1,2,3,4 hoàn thành chương trình lớp học; có 100% học sinh lớp 5 hoàn thành Chương trình Tiểu học.
10. Phấn đấu có học sinh tham gia và đạt giải trong các kỳ thi cấp Quốc gia, Trạng nguyên Tiếng Việt cấp Quốc Gia; IOE, tài năng Tiếng Anh, Thể dục thể thao và các cuộc thi do ngành phát động.
11. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh; chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” với chủ đề “Kỷ cương – Sáng tạo – Đột phá – Phát triển” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh-sạch-đẹp-an toàn-hạnh phúc”.

5. Huy động 100% trẻ sinh năm 2020 vào lớp 1 năm học 2026-2027
6. Hoàn thành Tốt nhiệm vụ năm học 2025-2026. Phấn đấu nhà trường đạt danh hiệu “Tập thể Tiên tiến”.
7. Tham mưu với UBND xã có kế hoạch xây dựng nhà đa năng, đảm bảo các điều kiện tái Kiểm định chất lượng mức độ 3 và trường chuẩn Quốc gia mức độ 2.
8. Tham mưu với các cấp tuyển mới và biên chế đủ GV cho nhà trường.

III. CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN

1. Về thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:

Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT về dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Điều chỉnh nội dung dạy học hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học; thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh. Thực hiện lồng ghép nội dung học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục an toàn giao thông, năng lực số… trong một số môn học và hoạt động giáo dục.

Chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, lối sống, thực hành kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa. Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách, giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em, bình đẳng giới, phòng chống tai nạn thương tích. Thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường, giáo dục an toàn giao thông.

Quan tâm đến nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn và hoạt động trải nghiệm. Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn tại tổ, khối, tại trường, liên trường, cụm trường. Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua dự giờ theo hướng nghiên cứu bài học.

2. Đổi mới phương pháp dạy học,hình thức đánh giá học sinh: 
3. a.Đổi mới phương pháp dạy học

Tiếp tục triển khai đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng có hiệu quả và phù hợp các thành tố dạy học tích cực; Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật phương pháp mới theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT; khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi vẽ tranh. Bố trí nơi lưu trữ sản phẩm thực hành của học sinh, nhất là sản phẩm của các tiết học STEM tại các lớp học.

1. Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

Thực hiện nghiêm túc đánh giá học sinh theo thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 4/9/2020, thảo luận rút kinh nghiệm cho những năm học tiếp theo; tập huấn nâng cao năng lực cho cán bộ, giáo viên; tập trung vào việc đánh giá thường xuyên, thiết kế đề kiểm tra định kỳ đúng hướng dẫn.

Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, đánh giá, khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định.

1. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống.

Tổ chức dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách, quyền và bổn phận trẻ em, chú trọng giáo dục lối sống, kỹ năng sống, bảo vệ môi trường, giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, giáo dục Quốc phòng, an ninh, năng lực số… Thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; Sử dụng hiệu quả thư viện, tăng cường đầu tư sách báo, tài liệu tham khảo để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học, phát triển văn hóa đọc cho học sinh, phát huy hiệu quả thư viện thân thiện, tổ chức các tiết đọc nâng cao rèn các năng lực, phẩm chất cho học sinh tại Thư viện Room phù hợp với điều kiện nhà trường.

3. Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ và Tin học 
4. Dạy học tiếng Anh

Tiếp tục tổ chức làm quen tiếng anh 2 tiết/tuần đối với lớp 1,2 và dạy học tiếng Anh 4 tiết/tuần đối với lớp 3,4,5.

1. Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học:

Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học cho 100% học sinh lớp 3, 4, 5; Bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học để nâng cao chất lượng dạy Tin học.

4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

Duy trì động viên 2 trẻ khuyết tật tham gia học tập hòa nhập đến cuối năm học; Thực hiện nghiêm túc các chính sách giáo dục đối với học sinh khuyết tật theo quy định.

5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

Tổ chức các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chất lượng và hiệu quả. Tiếp tục tập và biểu diễn võ cổ truyền Vovinam vào buổi ra chơi, ngoài giờ

6. Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày

Thực hiện kế hoạch giáo dục đã xây dựng đầu năm, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, hoạt động các câu lạc bộ, các hoạt động ngoài giờ chính khoá nhằm phát triển tốt năng lực và phẩm chất cho học sinh.

7. Đổi mới công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục tiểu học
8. Đổi mới công tác quản lí giáo dục tiểu học

Thực hiện việc quản lý, quản trị trường học, quản lý tốt GV, HS đảm bảo an toàn, thực hiện quản lý theo phần mềm quy định. CBGV, nhân viên, HS tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW của Bộ chính trị. Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ trong trường học theo Nghị định 04/2015 của Chính phủ, cam kết thực hiện nghiêm túc việc không dạy thêm, học thêm trái quy định theo Thông tư 29/2024, ngày 30/12/2024 của Bộ GD&ĐT quy định về dạy thêm học thêm ; Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ theo đúng hướng dẫn cụ thể đến từng tuần, tháng, từng kì và cả năm học; Đánh giá đúng giáo viên theo Thông tư 20/2018 của BGD về chuẩn nghề nghiệp GV cơ sở phổ thông, đánh giá Cán bộ quản lý theo Thông tư 14/2018 quy định chuẩn Hiệu trưởng tiểu học, đánh giá viên chức theo Nghị định 90/NĐ – 2020 của Chính phủ.

Xây dựng Quy chế khen thưởng và thực hiện tốt việc động viên, khen thưởng đối với cán bộ, viên chức nhà trường theo Nghị định 73/2024/NĐ-CP, ngày 30/6/2024 của Chính phủ quy định mức lương cơ sở và chế độ tiền thưởng đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang;

1. b.Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học

Tích cực tham mưu để có đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đúng về chủng loại.

Làm tốt công tác đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực đáp ứng yêu cầu chuẩn.

8. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia:
9. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học

Tiếp tục thực hiện chất lượng Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Quan tâm đến bàn ghế đạt chuẩn, thiết bị sân chơi ngoài trời, hướng dẫn học sinh thói quen giữ vệ sinh lớp học, nhà vệ sinh, vườn trường, đảm bảo an toàn trường học.

Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương kiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học.

Rà soát, điều tra chính xác số trẻ sinh năm 2020 để xây dựng kế hoạch tuyển sinh, kế hoạch năm học 2026-2027.

1. Đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Làm tốt công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền để củng cố, duy trì nâng cao chất lượng các điều kiện của trường chuẩn Quốc gia mức độ 2 đúng tiến độ.

Tiếp tục rà soát các tiêu chuẩn về kiểm định chất lượng giáo dục, hoàn thiện các tiêu chí, tiêu chuẩn theo TT17.

9.  Nâng cao các điều kiện để tiếp tục thực hiện đồng bộ Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
10. Công tác tham mưu, chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

Nhà trường tích cực tham mưu, đề xuất với các cấp quản lý về việc triển khai thực hiện CTGDPT 2018, đảm bảo đủ tỷ lệ trong phân bổ ngân sách hàng năm mà Hội đồng nhân dân tỉnh đã quy định,  huy động các nguồn lực hợp pháp để thực hiện có hiệu quả CTGDPT 2018.

1. Chuẩn bị tốt các điều kiện để tiếp tục thực hiện đồng bộ CTGDPT 2018

Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên ở từng môn học, lớp học để đề xuất với sở GD&ĐT và UBND xã có kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.

Rà soát, đánh giá lại điều kiện CSVC, thiết bị dạy học hiện có; xây dựng kế hoạch, lộ trình, tham mưu bổ sung điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 và những năm học tiếp theo.

1. Tiếp tục thực hiện các giải pháp đổi mới trong việc tổ chức các hoạt động dạy học.

Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng.

1. Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục về thực hiện CTGDPT 2018:

Hướng dẫn giáo viên tham gia tổ/nhóm chuyên môn cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện thuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ trong quá trình thực hiện chương trình, ở tất cả các khối lớp.

1. Đẩy mạnh công tác truyền thông về Giáo dục tiểu học

Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GD&ĐT về đổi mới và phát triển giáo dục.

Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với đài truyền thanh địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội.

Khuyến khích GV chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của trường, lớp tập trung vào các tin bài về kết quả thực hiện CTGDPT 2018, lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.

Trên đây là báo cáo sơ kết học kỳ I và phương hướng nhiệm vụ trọng tâm học kỳ II năm học 2025-2026. Nhà trường trân trọng báo cáo./.